亚博APP:人文地理摄影的“师者”

木工雕刻机 | 2020-11-28
本文摘要:人文地理摄影的师者——读书《影像心悟-人文地理摄影创作方法实例》在摄影的很多门类中,人文地理摄影可能是最不能总结和控制的,但是热情和魅力的一种。

人文地理摄影的师者——读书《影像心悟-人文地理摄影创作方法实例》在摄影的很多门类中,人文地理摄影可能是最不能总结和控制的,但是热情和魅力的一种。人文地理摄影和风景摄影、人物摄影、纪录摄影、艺术摄影、静物摄影等完全所有摄影类别都没有重合和交叉,有自己独特的特色:以地理为视野,以人文为基础,内容自由选择包罗万象,从仔细观察的角度以人为中心,摄影方法重视调查,作品充满人性和哲思,具有历史和社会价值。自摄影问世以来180年里,照片名家星光灿烂,照片佳作汗流浃背,但人文地理照片可以展示史书名家和作品还是凤毛麟角。

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因为人文地理摄影对摄影者的拒绝极高,没有优秀的摄影技术、健康的审美情趣、非常丰富的人生学养、个性的视野观点和罕见的经验积累,需要利用文化、地区、经济、历史、艺术等多个角度挖掘社会题材。人文地理摄影的拍摄过程也很困难,为了拍摄电影的好主题,有可能必须渡过山流水,必须深入挖掘接近回国千里之外的日月经年的弱点,必须注意悲伤的心,淡泊名利,准备历史检查。

人文地理摄影具有很高的门槛,可以说自学控制其创作方法并不容易。因此,山东艺术学院教授吴思强及其研究生王冰、张成金编辑,山东教育出版社发行的《影像心悟-人文地理摄影创作方法实例》受到摄影界人士的关注。仔细阅读这本书,不会赞叹这本书的结构很长,内容很广,作者很多。该书主要由序言、人才培养、创作方法实例、创作叙述和评论文章、探索实践记录等部分构成,其中创作方法实例部分内容特别丰富,吴思强及其研究生十几篇创作实例集中,包括人文地理摄影理论研究、教育模式、创作实践等领域。

但是,仔细阅读后,发现这本书的结构周密,逻辑森严,整本书混然一体的内容扩展,非常好,不想忘记吃的师生对话,回答疑问,茅塞顿打开了。这本书可以说是大学摄影教程的精品!读冥想,我指出这本书作为人文地理摄影教材的顺利之处,是牢牢把握教育的本质:师者,传道教学困惑!宣传-创作理念一贯。本书以不成为历史的旁观者,成为时代的心灵记录者开始,不仅是吴思强的座右铭,也是跨越全书的创作理念,也是吴思强师生坚守的人文地理摄影的道。

吴思强非常重视培养学生创作理念的熏陶和社会历史责任感,全书收录了300多张吴思强师生摄影佳作,这些作品时间跨越30多年,地理垄断面积大江南北,内容涉及地理风貌、民风民俗、建筑古迹、人物肖像、观念感情等领域许多作品一贯是人文地理摄影的道——记录历史的社会责任和悲伤的人文感情。现在市场上摄影类书籍的车载斗量,大多集中在法术上,重摄影技术技术的传授,忽视摄影理念的灌输,强调了这本书的宝贵性。学成-创作方法一直跨越。吴思强专业从事人文地理摄影三十多年,创作了许多广为人知、反响强的摄影作品,摄影技术高超,创作经验十分丰富。

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近年来,专注于摄影教育,成立了中国第一个人文地理摄影硕士点,培养了优秀的摄影人才,在人才培养方面探索了有效的教育模式。书中的学成手牵手,游刃有余:吴思强总结多年摄影教育和创作经验,从新媒体时代高中摄影教育模式的变化开始,研究制定了人文地理摄影研究生的培养模式和培养方案。在空战案例环节,对人文地理摄影创作中的主题构思、摄影技法、后期处理、纸箱展示等全过程进行了全面详细说明,在过程中描述了画面的自由选择、线条的权衡、景深的设计、光影的形成、色彩的调节、后期软件的应用等人文地理摄影的创作理念和社会价值思考。值得一提的是,在这种培养模式下,吴思强的研究生教育取得了丰富的成果,如学生郑涛入选国家艺术基金青年项目,张绪栋得到吴印咸摄影艺术基金的反对……在创作叙述和评论文章部分,通过吴思强的个人描写和评论,集中阐述了人文地理摄影的内涵、价值、理念和原则,展示了吴思强对摄影的研究和思考成果。

解决疑问-解决疑问就像现场一样。本书案例创作部分收录于吴思强师生摄影的16个专题摄影,这些作品大多在临汾国际摄影展等电影展览会上获得过各种奖项,其中吴思强以遗落在乡下的镇守梦想获得了第15届临汾国际摄影展览会的优秀摄影师奖,融被选为山东省第12届摄影艺术展览会的优秀奖,村小学生被选为2016金驹杯世界大学生摄影大赛纪实类金驹奖,1942中国大饥荒亲历者被选为第9届华赛新闻人物和肖像组的银奖……但这些优秀作品被选为2016届金驹杯世界大学生摄影大学生摄影大学生纪实类金驹奖隐藏了很长时间,心情不平静,被吴思强师生记录了历史的使命感、服务社会的责任感、支付代价问题的坦率心情、无私传授的博大心情所感动。

这本书是与摄影教育家的对话,是关于技术技法的摄影课,是精彩的视觉戏剧,是非常优秀的研究精品教材。读者这本书对读者摄影理念的变化、摄影技术水平的提高、摄影鉴赏能力的提高有很大帮助。


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